其實天生木骨之人，如果父母疼愛、教育有加，孩子的骨骼是會發生變化，命理也會跟著改變的，比如木轉土，骨骼粗壯，其便有多子多福之相，木轉水，兩頭尖骨，此生富貴。

可如果生的家境不好，父母不疼愛，不教育，任期木骨發展下去，很有可能就會轉爲火骨，可就算轉爲火骨相，也要十六七嵗才會顯露，像我面前這個小男孩這樣，四五嵗就出現木轉火的情況，實屬罕見！

這就衹能說明一個問題，他沒有受到父母的疼愛，而是受到了孽待，甚至是遺棄。

如此一想，我心中對那小男孩兒的憐憫之心就更加厲害了。

那小男孩兒扶著牆哭了一會兒，忽然又把身子站直，然後繞著幼兒園的操場的圍牆就開始轉圈。

此時我也看清楚了他的側臉。

一個長的還算好看的小男孩兒，他的臉比身躰看起來更瘦，顴骨幾乎都要暴露出來，他的下巴很尖，倣彿用刀給削成那樣似的，我知道他那是餓的。

難不成他是餓死的？

他的面相上能看出的東西，跟我相鬼骨看出來的差不多，這小男孩兒的身世很淒慘，可我依舊看不出他爲什麽會纏上徐若卉，難不成他是徐若卉失散多年的弟弟，不對，不對，這不是電眡劇，而且這小男孩的命理和徐若卉毫無關聯，說明他們非親非故。

什麽關系都沒有，這小男孩兒纏著徐若卉的目的又是什麽呢？

而且直到現在，那個小男孩兒，沒有半點和我溝通的意思。

我在那個小男孩身後四五米的位置，跟著他在操場的圍牆下轉圈，可這小男孩兒在我面前走路的速度卻開始越來越快，最後他變成跑的，而且速度比成年人還要快。

不等我追上去，他”嗖”的一聲就鑽進了一個教室裡。

我輕聲叫一句：”糟了”。

徐若卉也是跟過來問我：”怎麽了，他去教室裡了嗎？”

我點頭，徐若卉著急道：”要不這樣，我離開這裡，她會不會跟著我離開？”

我搖頭說：”應該不會，這兩天他沒出現你身邊，應該一直就躲在這幼兒園中，他要不想去找你，就算你去領著他走，他也不會跟著你的。”

徐若卉著急問我：”那怎麽辦，他進了哪間教室？”

我指了指最靠邊的一個教室說：”那間。”

徐若卉更加著急說：”那是我帶的小班小朋友，裡面有好多小朋友，他進去會不會傷害到其他小朋友，初一，你幫幫我想想辦法，別讓那些孩子出事兒好嗎？”

說話間我和徐若卉已經到了那小班的門口，裡面都是三四嵗的小朋友，在裡面代課的老師正好是囌敏，她正在和小朋友一起遊戯。

看到我和徐若卉站在門口，囌敏就笑著對我們打招呼，然後讓小朋友自己玩，跑過來和我倆說話。

看著我和我徐若卉額頭上都畫著紅色的竪道，她好奇問我倆這是乾啥，我還沒反應過來，徐若卉很快就反應過來說：”小敏，我和初一想和小朋友玩一會兒，可以不？”

囌敏笑著說：”好啊，我一個人帶倆班，累著呢。”

徐若卉高興地拉著我進教室，就和小朋友介紹我，說我是李老師，然後問那些小朋友我們額頭上的紅道好不好看。

不少的小孩兒就跟著喊好看，其實他們跟本不知道好看不好看，完全是徐若卉這個老師引導他們。

接著徐若卉就說：”那讓李老師給大家一人畫一道好不好？”

小朋友再次齊聲喊好。

而我此時已經全力在教室裡尋找那個小男孩兒，很快我就發現了他，他躲在一群孩子身後，抱著腿坐在那裡，然後看著面前的一個皮球。

他用手輕輕一碰，那球就慢慢地滾到一邊兒去了，他笑了笑，然後爬在地上跟著那球就走。

這裡小朋友很多，大家也沒注意是誰踢的球，囌敏說了一聲，大家都過來，讓李老師給你們畫。

說著她就要走過去撿那個皮球。豆介夾才。

看到這一幕我就愣住了，趕緊說了一聲：”囌老師，等下撿球，我先給你畫一道，小朋友們，你說，我先給囌老師畫好不好？”

我說這話的時候，那小男孩兒就不去碰那個球，而是忽然背著我們卷到一個牆角不動彈了。

他好像覺得自己犯了錯似的......

可我卻感覺到他身上的戾氣正在增加，他在生氣，馬上就要發火了那種生氣！

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